Formativní a souhrnné hodnocení

Formativní vs. summativní hodnocení

Jako student jsem často přemýšlel, proč musíme vzít kvízy a testy, když jedeme v diskusi o našich lekcích. Na konci jednotky máme také komplexnější a náročnější zkoušky, které musíme studovat dobře.

Jedná se vlastně o nástroje, které používají učitelé, aby mohli zhodnotit stupeň porozumění a pokroku, který student učinil ve třídě. To jim umožní zjistit, zda studenti využívají její metody nebo ne.

Formativní a souhrnné hodnocení jí umožní určit, zda jsou její metody efektivní při předávání vědomostí, které chce studentům poskytnout.

Formativní hodnocení

Formativní hodnocení je vyučovacím nástrojem, který se každodenně používá k určení toho, kolik se studenti naučili a kolik se je ještě musí učit. To lze určit pomocí úkolů a domácích úkolů, kvízů a diskusních skupin.

Jsou dávány častěji, ale nesou nižší třídní váhu, protože se používají pouze k určení, které oblasti v instrukcích učitele nejsou studenti chápány a kolik jim ještě učitel musí učit.

Formativní hodnocení umožňují učitelům poznat účinnost učebních nástrojů a pomáhat jim měnit své metody a zjistit, které z nich jsou efektivnější, když pomáhají studentům pochopit, o čem se diskutuje ve třídě.

Souhrnné hodnocení

Souhrnné hodnocení je učební nástroj, který vyhodnocuje studenty na základě jejich výkonu a je základem pro určení pokroku učitele pro jednotku, o níž bylo projednáno, a pro školní rok jako celek.

Používá se k vyhodnocení toho, zda jsou studenti připraveni provést celostátní testy a poskytnout informace o pokroku učiněném veřejnými školami, jejími správci a veřejnými nebo místními agenturami ve vztahu ke vzdělávacím politikám.

Souhrnné hodnocení jsou prováděny formálně a mohou být ve formě kvíz, esejů, testů nebo projektů. Jsou uvedeny na konci jednotky, aby se zjistilo, kolik se student naučil o celé lekci a zda splnil akademické standardy. Mohou také pomoci učiteli najít lepší metody výuky k použití, pokud souhrnné výsledky hodnocení nejsou uspokojivé.

Souhrn:

1. Formativní hodnocení jsou dány častěji než souhrnná hodnocení. 2. Formativní hodnocení jsou méně formální než souhrnná hodnocení. 3. Formativní hodnocení se používá k určení toho, kolik se studenti naučili a co se ještě musí učit, zatímco souhrnná hodnocení se používají k určení celkového výkonu studenta v určité jednotce. 4. Formativní hodnocení umožňují učitelům zhodnotit své metody výuky a provést změny, aby pomohly studentům porozumět lekci, zatímco summativní hodnocení umožní učitelům změnit své metody výuky pro příští školní rok, pokud studenti nebudou dobře fungovat. 5. Formativní stupně hodnocení nemají velkou váhu, zatímco summativní hodnocení jsou základem pro určení připravenosti studenta k celostátnímu testování a hodnocení jeho celkové akademické výkonnosti.