Rozdíly mezi supervizovaným učením a nepozorovaným učením
Studenti, kteří se zabývají strojovým učením, mají potíže s odlišení supervizovaného učení od neověřeného učení. Zdá se, že postup používaný v obou učebních metodách je stejný, což ztěžuje rozdíl mezi oběma způsoby učení. Při kontrole a neomezené pozornosti však lze jasně pochopit, že existují významné rozdíly mezi supervizovaným a neověřeným učením.
Kontrolovaná výuka je jednou z metod spojených s počítačem, která zahrnuje přidělování označených dat tak, že z těchto dat lze odvodit určitý vzorec nebo funkci. Je třeba poznamenat, že supervizované učení zahrnuje přidělování vstupního objektu, vektoru, přičemž současně předjímá nejžádanější výstupní hodnotu, která se většinou označuje jako supervizní signál. Vlastnost spodního řádku supervizovaného učení je, že vstupní data jsou známá a vhodně označena.
Neupozorněné učení je druhou metodou algoritmu strojového učení, kde se vyvozují závěry z neoznačených vstupních dat. Cílem neověřeného učení je zjistit skryté vzory nebo seskupení dat z neoznačených dat. Používá se většinou při analýze průzkumných dat. Jedním z definujících znaků neověřeného učení je, že jak vstup, tak výstup nejsou známy.
Rozdíly mezi supervizovaným učením a nepozorovaným učením
Primárním rozdílem mezi supervizovaným učením a neověřeným učením jsou data použitá v obou metodách strojového učení. Je třeba poznamenat, že obě metody strojového učení vyžadují data, která budou analyzovat, aby vytvořily určité funkce nebo datové skupiny. Vstupní data používaná při supervizovaném učení jsou však dobře známa a jsou označena. To znamená, že stroj má pouze úlohu určovat skryté vzory z již označených dat. Údaje používané při neověřeném učení však nejsou známy ani označeny. Práce stroje je určena k kategorizaci a označování prvotních dat před určením skrytých vzorků a funkcí vstupních dat.
Strojové učení je složitá záležitost a každá zúčastněná osoba musí být připravena na úkol před sebou. Jeden z výrazných rozdílů mezi supervizovaným učením a neověřeným učením je výpočetní složitost. Kontrolované učení se považuje za komplexní metodu učení, zatímco neověřená metoda učení je méně složitá. Jedním z důvodů, proč se řídí studijní záležitostí, je skutečnost, že člověk musí pochopit a označit vstupy při neaktualizovaném učení, nikdo nemusí chápat a označovat vstupy. To vysvětluje, proč mnozí lidé upřednostňovali neupozorněné učení ve srovnání s kontrolovaným způsobem strojového učení.
Dalším převládajícím rozdílem mezi supervizovaným učením a neověřeným učením je přesnost výsledků po každém cyklu strojní analýzy. Všechny výsledky získané z supervizované metody strojového učení jsou přesnější a spolehlivější než výsledky získané z neověřené metody strojového učení. Jedním z faktorů, které vysvětlují, proč řízená metoda strojového učení vytváří přesné a spolehlivé výsledky, je to, že vstupní data jsou dobře známa a označena, což znamená, že stroj bude analyzovat pouze skryté vzory. To je na rozdíl od neověřené metody učení, kde stroj musí definovat a označit vstupní data před určením skrytých vzorků a funkcí.
Je také třeba poznamenat, že existuje značný rozdíl, pokud jde o počet tříd. Stojí za zmínku, že všechny třídy používané v supervizovaném učení jsou známy, což znamená, že pravděpodobně budou známy i odpovědi v analýze. Jediným cílem supervizovaného učení je proto určit neznámého clusteru. Neexistují však žádné předchozí znalosti o metodách strojního učení bez dozoru. Navíc čísla tříd nejsou známa, což zjevně znamená, že nejsou známy žádné informace a výsledky získané po analýze nemohou být zjištěny. Navíc lidé, kteří se podílejí na neověřené metodě učení, si nejsou vědomi žádných informací týkajících se nezpracovaných údajů a očekávaných výsledků.
Mezi dalšími rozdíly existuje doba, po níž se uskutečňuje každá metoda učení. Je důležité zdůraznit, že supervizovaná metoda učení probíhá off-line, zatímco neověřená metoda učení probíhá v reálném čase. Lidé, kteří se podílejí na přípravě a označování vstupních dat, to dělají offline, zatímco analýza skrytého vzoru se provádí on-line, což popírá lidi zapojenými do strojového učení příležitost komunikovat se strojem při analýze diskrétních dat.Nezajištěná metoda strojového učení se však uskutečňuje v reálném čase tak, že všechny vstupní údaje jsou analyzovány a označovány za přítomnosti studentů, což jim pomáhá porozumět různým metodám učení a klasifikaci prvotních dat. Analýza dat v reálném čase zůstává nejvýznamnější zásluhou neověřené metody učení.
Tabulka zobrazující rozdíly mezi supervizovaným učením a nepozorovaným učením: Srovnávací graf
| Kontrolovaná výuka | Nepozorované učení | |
| Vstupní data | Používá známá a označená vstupní data | Používá neznámé vstupní údaje |
| Výpočetní složitost | Velmi komplexní v výpočtu | Méně výpočetní složitosti |
| Reálný čas | Používá off-line analýzu | Používá analýzu dat v reálném čase |
| Počet tříd | Počet známých tříd | Počet tříd není znám |
| Přesnost výsledků | Přesné a spolehlivé výsledky | Mírně přesné a spolehlivé výsledky |
Shrnutí supervizovaného učení a neověřeného učení
- Data mining se stává zásadním aspektem v současném podnikatelském světě kvůli rostoucím množství prvotních dat, které organizace potřebují analyzovat a zpracovávat tak, aby mohly činit spolehlivá a spolehlivá rozhodnutí.
- To vysvětluje, proč rostoucí potřeba strojového učení vyžaduje, aby lidé měli dostatečné znalosti o strojírenském studiu podléhajícím dohledu a strojním učení bez dozoru.
- Je třeba si uvědomit, že každá metoda učení nabízí své vlastní výhody a nevýhody. To znamená, že člověk musí být obeznámen s oběma metodami strojového učení, než určí, kterou metodu použijeme k analýze dat.
